AI முன்னோடி எந்த குழந்தையும் பின்தங்கியிருக்கவில்லை என்பதை உறுதிசெய்கிறது

பிரியா லக்கானி தீர்வுகளைப் பற்றி மட்டும் பேசவில்லை. அவள் அவற்றைக் கட்டுகிறாள். உணவுத் துறையில் அவளது முதல் தொழில்முனைவு முயற்சியில் இருந்து கல்வியில் அவளது சாதனைப் பணி வரை அவளது பயணத்தைப் பற்றி மேலும் அறிய அவளுடன் நான் தொடர்பு கொண்டேன். இன்று, CENTURY Tech இன் நிறுவனர் மற்றும் தலைமை நிர்வாக அதிகாரியாக, அவர் மாணவர்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் கற்பிக்கிறார்கள் என்பதை மாற்றியமைக்கிறார், இது ஒரு நேரடியான குறிக்கோளால் இயக்கப்படுகிறது: எந்த குழந்தையும் பின்தங்கியிருக்காது என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது.

“ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாய்ப்பு மற்றும் தேர்வு இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்,” என்று லக்கானி கூறுகிறார். “யாரும் கஷ்டப்படுவதை நான் விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் வாழ்க்கையை சம்பாதிக்க அவர்களுக்கு அறிவு அல்லது திறமை இல்லை.”

CENTURY டெக் இருப்பதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே அவரது பயணம் தொடங்கியது. ஒரு குழந்தையாக, லக்கானி உலகின் சில பகுதிகளில் குழந்தைகள் தெருக்களில் பிச்சை எடுக்கும், அடிப்படைக் கல்வியைக் கூட அணுக முடியாமல் நேரத்தைச் செலவிட்டார். படங்கள் அவளுடன் தங்கியிருந்தன. அவள் உலகத்தை எப்படிப் பார்த்தாள், அதில் அவள் நடிக்க விரும்பும் பாத்திரத்தை அவர்கள் வடிவமைத்தனர். “என்னை விட குறைவான அதிர்ஷ்டம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்புகளை உருவாக்க முயற்சிப்பதற்காக என் வாழ்க்கையை செலவிடுவேன் என்று எனக்குத் தெரியும்,” என்று அவர் கூறுகிறார். “கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் உணவு – நான் வேலை செய்ய விரும்பிய பகுதிகள்.”

அவர் ஒரு அவதூறு வழக்கறிஞராக தனது வாழ்க்கையைத் தொடங்கினார், ஆனால் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் ஒன்றை உருவாக்குவதற்கான அழைப்பு ஒருபோதும் மங்கவில்லை. 2008 ஆம் ஆண்டில், இந்தியாவிலும் ஆப்பிரிக்காவிலும் பள்ளி உணவு மற்றும் தடுப்பூசிகளை வழங்கும் மசாலா மசாலா என்ற உணவுப் பிராண்டான ஒருவருக்கு ஒரு மாடலைத் தொடங்குவதற்காக அவர் சட்டத் தொழிலை விட்டு வெளியேறினார். இது ஒரு வெற்றி, ஆனால் லக்கானி மேலும் செல்ல விரும்பினார். கல்வியில் அவள் கண்ட ஆழமான, முறையான சிக்கல்கள் பெரிய ஒன்றைக் கோரின.

அவரது கவனத்தை முழுவதுமாக மாற்றிய தருணம் சர் வின்ஸ் கேபிள் உடனான சந்திப்பின் போது வந்தது, பின்னர் வணிகம், கண்டுபிடிப்பு மற்றும் திறன்களுக்கான UK இன் வெளியுறவுத்துறை செயலாளர். உள்கட்டமைப்பு, தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிறுவப்பட்ட பள்ளிகள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு நாடான UK இல் உள்ள சாதனைகளின் அளவை கேபிள் விவரித்தது. “நான் நினைத்தேன், இந்தப் பிரச்சனைகளை இங்கு தீர்க்க முடியவில்லை என்றால், உலகின் சில பகுதிகளில் குழந்தைகள் நடைபாதைகளில் அல்லது சேரிகளில் தார்ப்பாய் கூடாரங்களுக்கு அடியில் கற்கும் வாய்ப்பு என்ன?” அவள் நினைவு கூர்கிறாள். “நாங்கள் மூல காரணங்களைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றை சரிசெய்ய வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரியும்.”

லக்கானி ஆராய்ச்சியில் மூழ்கினார். அவர் இயந்திர கற்றல் படித்தார் மற்றும் முதுகலை மாணவர்களுக்கு சட்டம் கற்பித்தல் தனது அனுபவத்தை வரைந்தார். அவர் ஆசிரியர்களைச் சந்தித்து, அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்களைப் புரிந்துகொள்ள கேள்விகள் கேட்டார். மூன்று அடிப்படைச் சிக்கல்கள் தனித்து நிற்கின்றன: கல்விக்கான அணுகல், மாணவர்கள் முன்னோக்கிச் செல்வதற்கான நேரடியான வழியில் உதவி தேவை மற்றும் ஆசிரியர் பணிச்சுமைகள் அதிகமாகும். அதற்கான பதிலை அவள் தொழில்நுட்பத்தைப் பார்த்தாள்.

இதன் விளைவாக CENTURY Tech ஆனது, கற்றலை தனிப்பட்டதாக்க வடிவமைக்கப்பட்ட AI-இயங்கும் தளமாகும். “ஒரு கற்பவர் தங்களுக்கு ஏற்ற வகையில் பொருட்களைப் பெற அனுமதிக்கும் ஒரு தீர்வை நாங்கள் உருவாக்க விரும்புகிறோம்,” என்று அவர் விளக்குகிறார். “அதே நேரத்தில், ஆசிரியர்கள் சரியான நேரத்தில், இலக்கு தலையீடுகளைச் செய்ய உதவ வேண்டும். மேலும், மதிப்பெண் மற்றும் மதிப்பீடு போன்ற நிர்வாகிகளுக்கு ஆசிரியர்கள் செலவிடும் நேரத்தை குறைக்க வேண்டும்.

CENTURY இன் AI ஒரு மாணவர் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார் என்பதை மாற்றியமைக்கிறது. அவர்கள் எங்கு போராடுகிறார்கள் என்பதை இது அடையாளம் கண்டு, அவர்கள் முன்னேற உதவும் பொருளை வழங்குகிறது. ஆசிரியர்கள், இதற்கிடையில், தங்கள் மாணவர்கள் எங்கு சிறந்து விளங்குகிறார்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு எங்கு ஆதரவு தேவை என்பதைக் காட்டும் செயல் நுண்ணறிவுகளைப் பெறுகிறார்கள். லக்கானிக்கு இது திறமை மட்டுமல்ல; அது அதிகாரமளித்தல் பற்றியது. “ஆசிரியர்கள் தங்களுடைய மதிப்புமிக்க நேரத்தின் பாதிக்கும் மேலான நேரத்தை நிர்வாகத்திற்காக செலவிடுகிறார்கள்” என்கிறார் லக்கானி. “அந்த நேரத்தை முடிந்தவரை விரைவாகக் குறைக்க வேண்டும், அதனால் அவர்கள் சிறப்பாகச் செய்வதில் கவனம் செலுத்த முடியும்: கற்பித்தல்.”

CENTURY இப்போது பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் சட்டம், சுகாதாரம் மற்றும் சில்லறை தொழில்களில் தொழில்முறை பயிற்சி சூழல்களுக்கு சேவை செய்கிறது. பள்ளிக்குப் பிறகு கற்றல் முடிவடையாது மற்றும் CENTURY போன்ற தொழில்நுட்பம் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் கல்வியை அணுகக்கூடியதாக இருக்கும் என்று லக்கானி நம்புகிறார்.

சவால்கள் இல்லாமல் வேலை வரவில்லை. கல்வி என்பது ஒரு ஆழமான பாரம்பரியத் துறையாகும், மேலும் புதிய கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துவது என்பது பல தசாப்தங்களாக அவர்கள் எவ்வாறு பணியாற்றியதை மாற்றுமாறு ஆசிரியர்களைக் கேட்பது. “கல்வி மீதான நம்பிக்கையை நாங்கள் சவாலாகக் கொண்டிருக்கிறோம் என்பதற்குப் பதிலாக, ஆசிரியர்கள் தங்கள் தினசரி வகுப்பறை அமைப்பில் கல்வியை எவ்வாறு வழங்குகிறார்கள் என்பதை நாங்கள் மாற்றுகிறோம்” என்று லக்கானி கூறுகிறார். “பலர் பலன்களைப் பார்க்கும்போது மற்றும் தாக்கத் தரவு தன்னை நிரூபிக்கும் போது, ​​தொழில்நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்கும் செயல்முறை நேரம் எடுக்கும். அந்த செயல்பாட்டில் முதலீடு செய்வது நாமும் எங்கள் பள்ளிகளும்தான்.”

தடைகள் இருந்தபோதிலும், பாதிப்பு மறுக்க முடியாதது. CENTURY ஐப் பயன்படுத்தும் பள்ளிகள் மாணவர்களுக்கு மேம்பட்ட விளைவுகளையும், ஆசிரியர்களுக்கு குறைந்த மன அழுத்தத்தையும் அளித்துள்ளன. லக்கானி தனது அன்றாட அனுபவத்தை மேடை எவ்வாறு மாற்றியது என்பதை ஒரு ஆசிரியர் தன்னிடம் கூறியதை நினைவு கூர்ந்தார். “நிர்வகிப்பதை விட, மீண்டும் கற்பிப்பதில் அதிக நேரத்தை செலவிட முடியும் என்று அவர்கள் இறுதியாக உணர்ந்ததாக அவர்கள் கூறினர்,” என்று அவர் நினைவு கூர்ந்தார். ஒரு நூற்றாண்டு பாடத்திற்குப் பிறகு அவளை அணுகிய கூச்ச சுபாவமுள்ள மாணவர் மற்றொரு நினைவு. “கணிதத்தில் தனக்கு எப்படி அதிக நம்பிக்கை இருக்கிறது என்று அவள் அமைதியாக கிசுகிசுத்தாள்” என்று லக்கானி கூறுகிறார். “அவள் சிக்கிக்கொண்டபோது வகுப்பில் கையை உயர்த்த முடியாது என்று அவள் என்னிடம் சொன்னாள், ஆனால் தளம் அவள் சொந்தமாக முன்னேற உதவியது மற்றும் அவளுடைய முடிவுகள் மிகவும் சிறப்பாக இருந்தன.”

லக்கானி நூற்றாண்டின் தாக்கத்தை UK வகுப்பறைகளுக்கு அப்பால் நீண்டுள்ளது. அவளுக்கு மிகவும் பிடித்த தருணங்களில் ஒன்று கென்யாவில் உள்ள ஒரு பள்ளியில் இருந்து வந்தது, அங்கு செஞ்சுரிக்கு புரோ போனோ வழங்கப்படுகிறது. மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் அனுபவத்தை மாற்றியமைத்ததைக் கொண்டாடும் வகையில், மேடையைப் பற்றி ராப் எழுதினார்கள். அது அவளுடைய பணியின் இதயத்தைக் கைப்பற்றிய தருணம்.

“கல்வி என்பது மக்களை-மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை ஒரே மாதிரியாக செயல்படுத்துவதாக இருக்க வேண்டும்,” என்று அவர் கூறுகிறார். “ஒரு தசாப்தத்திற்கு முன்பு நான் எட்டெக் நிலையைப் பார்த்தபோது, ​​இயந்திர கற்றல் இல்லை மற்றும் பிற துறைகள் பல ஆண்டுகளாக மேம்படுத்தும் கருவிகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களில் முதலீடு இல்லை. அது மாற வேண்டும்.”

அவளது லட்சியங்கள் நூற்றாண்டைத் தாண்டியும் நீடிக்கின்றன. இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் எத்திகல் AI இன் இணை நிறுவனராக, தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்கள் பொறுப்புடன் பயன்படுத்தப்படுவதை உறுதிசெய்ய அவர் பணியாற்றி வருகிறார். அவர் AI ஒழுங்குமுறை குறித்து UK அரசாங்கத்திற்கு ஆலோசனை வழங்கியுள்ளார் மற்றும் UK AI கவுன்சில் மற்றும் AI ஒழுங்குமுறையின் Valance Review உள்ளிட்ட முக்கியமான கவுன்சில்களில் பணியாற்றினார். லக்கானியைப் பொறுத்தவரை, AI இன் நெறிமுறை பயன்பாடு ஒரு பேசும் புள்ளி மட்டுமல்ல-அது அவசியம்.

“ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்திற்கு AI நன்மைகளை உறுதி செய்யும் பொறுப்பு எங்களுக்கு உள்ளது,” என்று அவர் கூறுகிறார். “கல்வியில், மனித திறனை மேம்படுத்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, அதை மாற்றாது.”

லக்கானியின் பார்வை தெளிவாக உள்ளது. கல்வித் தொழில்நுட்பம் எதை அடைய முடியும் என்பதற்கான புதிய தரத்தை CENTURY அமைக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். “நாங்கள் அதிநவீன தொழில்நுட்பத்தில் முதலீடு செய்துள்ளோம், நாங்கள் தொடர்ந்து செய்வோம்,” என்று அவர் கூறுகிறார். “எங்கள் பாரம்பரியம் என்னவென்றால், இந்தத் துறைக்கான குறைந்தபட்ச பட்டியை நாங்கள் அமைத்துள்ளோம், மேலும் நீங்கள் உயர்ந்த இலக்கை அடையும்போது என்ன சாத்தியம் என்பதைக் காட்டியுள்ளோம்.”

அவரது பயணம் உறுதிப்பாடு, பின்னடைவு மற்றும் வரம்புகளை ஏற்க மறுப்பது ஆகியவற்றால் குறிக்கப்பட்டது. லக்கானியைப் பொறுத்தவரை, இந்த வேலை கல்வியை மேம்படுத்துவது மட்டுமல்ல – இது சமத்துவம், வாய்ப்பு மற்றும் வாழ்க்கையை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பு ஆகியவற்றைப் பற்றியது. “அனைவருக்கும் இதை வழங்குவதே பெரிய குறிக்கோள், எனவே எதிர்கால சந்ததியினர் தங்கள் திறனைப் பூர்த்தி செய்யத் தேவையான அனைத்தையும் வைத்திருக்கிறார்கள்” என்று அவர் கூறுகிறார்.

பிரியா லக்கானி கல்விக்கான கருவிகளை மட்டும் உருவாக்கவில்லை. கற்றல் தனிப்பட்ட, அணுகக்கூடிய மற்றும் உருமாறும் எதிர்காலத்தை அவள் உருவாக்குகிறாள். உண்மையான மாற்றம் தைரியமான யோசனைகளுடன் தொடங்குகிறது என்பதை அவரது பணி நமக்கு நினைவூட்டுகிறது – மேலும் அவற்றைச் செய்வதற்கான தைரியம்.