டெக்சாஸ் பள்ளி வாரியத்தில் உள்ள கன்சர்வேடிவ்கள் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் மாணவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்கிறார்கள் – புரோபப்ளிகா

2022 ஆம் ஆண்டில், கன்சர்வேடிவ் குழுக்கள் “விழித்தெழுந்த” பாடத்திட்டத்தின் மீது ஒரு “பெரும் வெற்றியை” கொண்டாடின, டெக்சாஸ் மாநில கல்வி வாரியம் பள்ளிகளுக்கான சமூக ஆய்வு தேவைகளை முன்மொழிந்தது, அதில் ரோசா பூங்காக்கள் மற்றும் சீசர் சாவேஸ் “நேர்மறையான மாற்றத்திற்காக வாதிட்டனர்.”

ஒரு வருடம் கழித்து மற்றொரு வெற்றி வந்தது, சில குடியரசுக் கட்சியினர் வாதிட்ட பல பாடப்புத்தகங்களை மாநில வாரியம் நிராகரித்தது, ஏனெனில் அவர்கள் காலநிலை மாற்றத்தை மனித நடத்தைக்கு இணைத்ததால் அல்லது புதைபடிவ எரிபொருட்களின் எதிர்மறையான சித்தரிப்பு என்று கன்சர்வேடிவ்கள் கருதப்பட்டதை முன்வைத்தனர்.

2023 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் டெக்சாஸ் வகுப்பறைகளில் பயன்படுத்த மாநில வாரியம் அறிவியல் மற்றும் தொழில்-மையப்படுத்தப்பட்ட பாடப்புத்தகங்களுக்கு ஒப்புதல் அளித்த நேரத்தில், சமீபத்திய ஆண்டுகளில் மாநிலம் முழுவதும் உள்ளூர் பள்ளி வாரியங்களின் கட்டுப்பாட்டை வென்ற பழமைவாதிகளுடன் ஒத்திசைவில் இது வசதியாகத் தோன்றியது.

ஆனால் குடியரசுக் கட்சி தலைமையிலான மாநில கல்வி வாரியம் டெக்சாஸின் மூன்றாவது பெரிய பள்ளி மாவட்டத்திற்கான பள்ளி வாரியத்தில் பழமைவாத பெரும்பான்மைக்கு போதுமானதாக இல்லை.

கடந்த ஆண்டு மே மாதம் நடந்த ஒரு பள்ளி வாரியக் கூட்டத்தின் வால் முடிவில், புறநகர் ஹூஸ்டனின் சைப்ரஸ்-ஃபேர்பேங்க்ஸ் சுயாதீன பள்ளி மாவட்டத்தில் ஒரு குழு உறுப்பினரான நடாலி பிளேசிங்கேம், மாநில வாரியத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஐந்து பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து ஒரு டஜன் அத்தியாயங்களை அகற்ற முன்மொழிந்தார் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஊழியர்களின் மாவட்டக் குழுவால் பரிந்துரைக்கப்பட்டார்.

“தடுப்பூசிகள் மற்றும் போலியோ” பற்றி விவாதித்ததால், “மக்கள்தொகை தலைப்புகள்” என்று விவாதித்ததால், “ஐக்கிய நாடுகள் சபையிலிருந்து ஒரு நிகழ்ச்சி நிரல்” இருந்தது, மேலும் “மனிதர்கள் மோசமானவர்கள் என்ற முன்னோக்கு” ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

குறைந்த விளம்பரப்படுத்தப்பட்ட நடவடிக்கையில், முன்னாள் இருமொழி கல்வியாளரான பிளேசிங்கேம், “கற்பித்தல்” என்ற தலைப்பில் ஆர்வமுள்ள கல்வியாளர்களுக்காக ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பல அத்தியாயங்களைத் தவிர்க்க முன்மொழிந்தார். அந்த அத்தியாயங்களில் ஒன்று, மாறுபட்ட கற்றவர்களை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது மற்றும் கல்வி கற்பது என்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வசதியாகவும், ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதாகவும், மதிப்புமிக்கதாகவும் உணர உதவுவது பள்ளிகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தான் “என்றும்,“ பள்ளிகள் பன்முகத்தன்மையை ஒரு நேர்மறையான சக்தியாகக் கருதும்போது, ​​அது கற்றலை மேம்படுத்துவதோடு, மாறுபட்ட சமூகத்தில் திறம்பட செயல்பட மாணவர்களை தயார்படுத்தும் ”என்றும் கூறுகிறது.

கூட்டத்தின் போது அத்தியாயங்களுக்கு எதிரான அவரது எதிர்ப்பைப் பற்றிய கூடுதல் விவரங்களை பிளேசிங்கேம் வழங்கவில்லை. அவள் செய்ய வேண்டியதில்லை. அவற்றை நீக்க பள்ளி வாரியம் 6-1 வாக்களித்தது.

ஏற்கனவே மாநில கன்சர்வேடிவ் கல்வி வாரியத்தின் ஒப்புதலை வென்ற புத்தகங்களிலிருந்து அத்தியாயங்களை அகற்றுவதற்கான முடிவு, உள்ளூர் பள்ளி வாரியங்களின் முயற்சிகளில் அதிகரிப்பதைக் குறிக்கிறது. பல ஆண்டுகளாக, பாடப்புத்தகங்கள் மீதான போர்கள் மாநில அளவில் விளையாடியுள்ளன, அங்கு குடியரசுக் கட்சியினர் பெரும்பான்மையை வைத்திருக்கிறார்கள். ஆனால் பாரபட்சமற்றதாகக் கருதப்படும் உள்ளூர் பள்ளி வாரியங்கள் பெரும்பாலும் இதுபோன்ற சண்டைகளைத் தவிர்த்தன – சில புத்தகங்கள் நூலகங்களில் இருக்க வேண்டுமா என்பதை அவர்கள் எடைபோட்டனர், ஆனால் அரிதாகவே வகுப்பறை அறிவுறுத்தலில் நேரடியாக தலையிட்டனர். சைப்ரஸ்-ஃபேர்பேங்க்ஸ் இப்போது இந்த முயற்சிகளை சூப்பர்சார்ஜ் செய்வதற்கான ஒரு மாதிரியை மிகவும் சிறந்த கட்டுப்பாட்டில் வழங்குகிறது என்று ரைஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் பேக்கர் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் பப்ளிக் பாலிசியின் அறிஞர் கிறிஸ்டோபர் குல்செசா கூறினார்.

“என்னைப் பற்றி கவலைப்படக்கூடிய ஒரு விஷயம் என்னவென்றால், இது உண்மையை விட கல்வித் தரங்களை தள்ளும் சித்தாந்தம்” என்று அவர் கூறினார்.

வாரியத்தின் நடவடிக்கைகள் வண்ண மாணவர்களுக்கு ஒரு சிக்கலான செய்தியை அனுப்புகின்றன, சை-ஃபேர் உயர்நிலைப்பள்ளியின் ஜூனியர் அலிசா சுந்த்ரானி கூறினார். “பன்முகத்தன்மை, அல்லது மக்களை பாதுகாப்பாகவும், சேர்க்கவும் செய்வது வழிகாட்டுதல்களில் இல்லை அல்லது டெக்சாஸ் நாங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்புவதின் வரம்பில் இல்லை என்று நீங்கள் கூறும் கட்டத்தில், அது ஒரு பிரச்சினை என்று நான் நினைக்கிறேன்.”

சுமார் 120,000 மாணவர்களுடன், கிட்டத்தட்ட 80% ஹிஸ்பானிக், கருப்பு மற்றும் ஆசிய வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவர்கள், சை-ஃபேர் டெக்சாஸின் மிகப்பெரிய பள்ளி மாவட்டமாகும், இது கருத்தியல் ரீதியாக உந்துதல் பழமைவாத வேட்பாளர்களால் கையகப்படுத்தப்படுகிறது. புரோபப்ளிகா மற்றும் டெக்சாஸ் ட்ரிப்யூன் கண்டறிந்த பெரிய வாக்களிப்பு முறை மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வேட்பாளர்களின் ஸ்லேட்டில் பிளேசிங்கேம் இருந்தது, பழமைவாத குழுக்களால் இனம் மற்றும் பாலினம் குறித்து குழந்தைகள் கற்பிக்கப்படுவதை பாதிக்க முயல்கின்றனர். குறிப்பிட்ட புவியியல் எல்லைகளுக்குள் வசிப்பவர்களுக்கு பதிலாக அனைத்து வேட்பாளர்களுக்கும் வாக்காளர்கள் அனைத்து வேட்பாளர்களுக்கும் வாக்குகளை நடத்திய இந்த அமைப்பு, மாணவர்களுக்கு பரந்த பிரதிநிதித்துவத்தை விளைவிக்கிறது என்று ஆதரவாளர்கள் கூறுகின்றனர், ஆனால் வாக்களிக்கும் உரிமை வக்கீல்கள் இது வண்ண வாக்காளர்களின் சக்தியை நீர்த்துப்போகச் செய்வதாக வாதிடுகின்றனர்.

பிளேசிங்கேம் மற்றும் பிறர் விமர்சன இனக் கோட்பாட்டின் போதனைக்கு எதிராக பிரச்சாரம் செய்தனர், இது ஒரு மேம்பட்ட கல்விக் கருத்தாகும், இது முறையான இனவெறி பற்றி விவாதிக்கிறது. வென்ற வேட்பாளர்களில் பெரும்பாலோர் டெக்ஸான்களிடமிருந்து கல்வி சுதந்திரத்திற்காக நிதி ஆதரவைக் கொண்டிருந்தனர், இது மாநிலம் தழுவிய பிஏசி, இது பள்ளி வாரிய அறங்காவலர்களின் “கோட்டையை” உருவாக்க முயன்றது “விமர்சன இனக் கோட்பாடு மற்றும் பிற அமெரிக்க எதிர்ப்பு நிகழ்ச்சி நிரல்கள் மற்றும் பாடத்திட்டங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதில் உறுதியாக உள்ளது.” 2021 மற்றும் 2023 க்கு இடையில் மாநிலம் முழுவதும் குறைந்தது 30 பள்ளி வாரிய வேட்பாளர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க பிஏசி உதவியது, ஏனெனில் இது சிஆர்டி எதிர்ப்பு உணர்வில் கவனம் செலுத்தியது, அதன் நிறுவனர் கிறிஸ்டோபர் ஜூக் ஜூனியர் கூறினார். அவர் கூறினார். “அந்த செய்தியிடல் செயல்படுகிறது என்பதை வாக்குப்பதிவு காட்டியது.”

பிளேசிங்கேம் மற்றும் இரண்டு சக கன்சர்வேடிவ்கள் 2021 இல் தேர்தலில் வெற்றி பெற்றதற்கு சற்று முன்பு, டெக்சாஸ் சட்டமியற்றுபவர்கள் ஒரு முக்கிய சட்டத்தை நிறைவேற்றினர், இது ஆசிரியர்கள் இனம் மற்றும் இனவெறி குறித்த அறிவுறுத்தலை எவ்வாறு அணுகும் என்பதை வடிவமைக்க முயன்றது. விமர்சன இனக் கோட்பாட்டை தடை செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட சட்டம், ஒருவரின் இனம் அவர்களை “இயல்பாகவே இனவெறி, பாலியல் அல்லது அடக்குமுறையாக ஆக்குகிறது, நனவாகவோ அல்லது அறியாமலோ” ஆக்குகிறது என்ற கருத்தை “வெளியேற்றுவதை” தடைசெய்கிறது.

ஒரு மாறுபட்ட மாணவர் அமைப்பைக் கற்பிப்பது பற்றிய அத்தியாயங்களை அகற்ற அவர் தள்ளியபோது பிளேசிங்கேம் சட்டத்தைப் பற்றி எதுவும் குறிப்பிடவில்லை, ஆனால் குறுஞ்செய்திகளில் அவர் ஆட்சேபனை செய்வதற்கும் புரோபப்ளிகா மற்றும் ட்ரிப்யூனுடனான நேர்காணலுக்கும் காரணம் என்று சுட்டிக்காட்டினார். அத்தியாயங்களில் ஒன்று “கற்றல் பாணிகளில் மிகச் சிறந்த விளக்கக்காட்சியை” வைத்திருப்பதாக பிளேசிங்கேம் ஒப்புக் கொண்டாலும், முழு அத்தியாயத்தையும் அகற்றுவது ஒரே வழி என்று அவர் கூறினார், ஏனெனில் நிர்வாகிகள் தனிப்பட்ட வரிகளை புத்தகத்திலிருந்து தாக்க முடியாது என்று கூறினர்.

பாடநூல் “கலாச்சார மனத்தாழ்மை” என்று குறிப்பிட்டது மற்றும் ஆர்வமுள்ள ஆசிரியர்கள் தங்கள் “தற்செயலான மற்றும் நுட்பமான சார்புகளை” ஆராயுமாறு அழைப்பு விடுத்தனர், அவர் சட்டத்தை “எதிர்த்து” என்று சொன்னார். பள்ளி வாரியம் செயல்பட வேண்டியிருந்தது, ஏனெனில் மாநில கல்வி நிறுவனம் சட்டத்திற்கு இணங்குவதை உறுதிசெய்யும் திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு முன்பு புத்தகம் “நழுவியது”, பிளேசிங்கேம் கூறினார்.

சி.ஆர்.டி எதிர்ப்பு மாநில வாரியத் தலைவர் ஆரோன் கின்சி, பிளேசிங்கேம் பரிந்துரைத்தபடி பாடப்புத்தகங்களை நழுவ அனுமதித்ததாக அவர் நினைத்தால் மறுத்துவிட்டார். எவ்வாறாயினும், அங்கீகரிக்கப்பட்ட வெளியீட்டாளர்களுடனான ஒப்பந்தங்கள் அவற்றின் பாடப்புத்தகங்கள் பொருந்தக்கூடிய அனைத்து சட்டங்களுக்கும் இணங்குவதற்கான தேவைகளை உள்ளடக்குகின்றன என்று கின்சி ஒரு அறிக்கையில் தெரிவித்துள்ளார். சை-ஃபேர் அகற்றும் அத்தியாயங்கள் குறித்து அவர் கருத்து தெரிவிக்கவில்லை.

சட்டத்தை அமல்படுத்துவதற்கான மாநிலத்தின் மிகவும் ஆக்கிரோஷமான அணுகுமுறைகளில் ஒன்றை சை-ஃபேர் எடுத்ததாகத் தெரிகிறது, இது பாடப்புத்தகங்களில் உள்ளதை நிவர்த்தி செய்யாதது, மாறாக கல்வியாளர்கள் கற்பித்தலை எவ்வாறு அணுகும் என்று கூறினார், சான் அன்டோனியோவை தளமாகக் கொண்ட ஒரு இலாப நோக்கற்ற நிறுவனத்தின் இடை கலாச்சார மேம்பாட்டு ஆராய்ச்சி அமைப்பின் தலைமை சட்ட ஆய்வாளர் பைஜ் டக்கின்ஸ்-கிளே கூறினார், இது சமமான கல்வி வாய்ப்பை ஆதரிக்கிறது.

“சை-ஃபேர் சட்டத்தின் எல்லைகளை சோதிக்க முற்படுவதைப் போல நிச்சயமாக உணர்கிறது” என்று டக்கின்ஸ்-கிளே கூறினார். “சை-ஃபேர் போன்ற ஒரு மாவட்டத்தில் நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் இது மிகவும் வேறுபட்டது, இது நிறைய இளைஞர்களை தீவிரமாக காயப்படுத்துகிறது, அவர்கள் இறுதியில் செலவைச் செலுத்துகிறார்கள், இந்த மோசமான கொள்கைகளின் சுமையைத் தாங்குகிறார்கள்.”

சட்டத்தின் தெளிவின்மை கன்சர்வேடிவ் குழுக்களிடமிருந்து விமர்சனங்களை ஈர்த்துள்ளது, இது பள்ளி மாவட்டங்களை அதன் தடைகளை பாவாடை செய்ய அனுமதிக்கிறது என்று கூறுகிறது. கடந்த மாதம், அட்டர்னி ஜெனரல் கென் பாக்ஸ்டன் வடக்கு டெக்சாஸில் உள்ள கோப்பல் பள்ளி மாவட்டத்திற்கு எதிராக வழக்குத் தாக்கல் செய்தார், மேலும் சட்டவிரோதமாக “விழித்தெழுந்த மற்றும் வெறுக்கத்தக்க” சிஆர்டி பாடத்திட்டத்தை நிர்வாகிகள் கற்பித்ததாக குற்றம் சாட்டினார். ஒரு நிர்வாகியின் ரகசிய பதிவை இந்த வழக்கு சுட்டிக்காட்டுகிறது, “எங்கள் மாநில தரநிலைகள் என்ன சொன்னாலும்” மாவட்டம் மாணவர்களுக்கு சரியானதைச் செய்யும் என்று கூறுகிறது. இந்த வழக்கு பாடத்திட்டத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கவில்லை, அது இனத்தை எவ்வாறு கற்பிப்பது என்பது குறித்த மாநில சட்டத்தை மீறுகிறது என்று குற்றம் சாட்டுகிறது. பெற்றோருக்கு எழுதிய கடிதத்தில், கண்காணிப்பாளர் பிராட் ஹன்ட், மாவட்டம் மாநிலத் தரங்களைப் பின்பற்றுகிறது என்றும் “பொருந்தக்கூடிய மாநில மற்றும் கூட்டாட்சி சட்டங்களுடன் தொடர்ந்து இணங்குவதாகவும்” கூறினார்.

ஆசிரியர்களும் முற்போக்கான குழுக்களும் சட்டம் விளக்கத்திற்கு மிகவும் திறந்திருக்கும் என்று வாதிட்டனர், இது கல்வியாளர்களை சுய தணிக்கையாளருக்கு காரணமாகிறது மற்றும் இனம் குறிப்பிடும் எதையும் குறிவைக்க பயன்படுத்தப்படலாம்.

பிளேசிங்கேம் விமர்சனத்தை மறுக்கிறது. ஒரு நீண்டகால நிர்வாகி மற்றும் ஆசிரியரின் குடும்பம் 9 வயதாக இருந்தபோது தென்னாப்பிரிக்காவிலிருந்து குடிபெயர்ந்தது, பள்ளிகளில் பன்முகத்தன்மையைத் தழுவுவதாக அவர் கூறினார்.

“பன்முகத்தன்மை மக்கள், நான் மக்களை நேசிக்கிறேன்,” என்று அவர் கூறினார். “அதைத்தான் நான் செய்ய அழைக்கப்பட்டேன், முதலில் ஒரு கிறிஸ்தவராகவும் பின்னர் கல்வியாளராகவும்.”

ஆனால் முறையான இனவெறி மற்றும் பன்முகத்தன்மை, சமத்துவம் மற்றும் சேர்ப்பை ஊக்குவிப்பதற்கான அரசு அனுமதித்த முயற்சிகள் பற்றி கற்பிப்பதை அவர் எதிர்க்கிறார், மேலும் அவை தோல் நிறத்தின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்துகின்றன என்று கூறினார்.

“அவர்கள் வெறுப்பை விதைக்கிறார்கள், மாணவர்கள் பின்னால் தொடங்குகிறார்கள் என்பதையும், அவர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கஷ்டப்படுவார்கள் என்று வெல்லமுடியாத தீமைகள் இருப்பதையும் கற்பிக்கிறார்கள்,” என்று பிளேசிங்கேம் கூறினார். “இது மக்களிடையே வெறுப்பைக் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், இது உண்மையாக இருக்கும் ஒரு நாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு நேசிக்க முடியும்?”

பன்முகத்தன்மையை கற்பித்தல் வண்ண மாணவர்களை பாதிக்கப்பட்டவர்களாக மாற்றுகிறது என்ற கூற்று வெறுமனே தவறானது என்று கல்வியாளர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் செய்தி நிறுவனங்களிடம் தெரிவித்தனர். அதற்கு பதிலாக, இதுபோன்ற விவாதங்கள் அவர்களை பாதுகாப்பாகவும் ஏற்றுக்கொள்ளவும் செய்கிறது.

“கற்பித்தல்” பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தும் ஒரு கல்வியாளர், பன்முகத்தன்மை தொடர்பான அத்தியாயங்களை அகற்றுவதற்கான குழு உறுப்பினர்களின் முடிவு மாணவர்களுக்கு வேதனையாக உள்ளது என்றார்.

“அவர்களின் உண்மையான நோக்கங்கள் என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் என் மாணவர்களுக்கு, அவர்கள் பார்ப்பது என்னவென்றால், நீங்கள் அச்சுக்குள் பொருந்தினால், நீங்கள் அவர்களைப் போல இருந்தால், நீங்கள் மதிப்பிடப்படவில்லை” என்று ஆசிரியர் கூறினார், அவர் தனது வேலையை இழக்க நேரிடும் என்று அஞ்சுவதால் பெயர் குறிப்பிட விரும்பவில்லை. “அவர்கள் இனிமேல் கற்பிக்க விரும்பவில்லை என்று சொன்னார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் ஆதரிக்கப்படவில்லை என்று உணர்ந்தார்கள்.”

இனம் கற்பித்தல் குறித்த மாநில சட்டத்தின் வாரியத்தின் விளக்கம் முக்கியமான வகுப்பறை விவாதங்களைத் தூண்டியுள்ளது என்று மாவட்டத்தின் மாணவர் சுந்த்ரானி கூறினார். அவரது ஏபி ஆங்கில வகுப்பு, “ஹக்கில்பெர்ரி ஃபின்” நாவலைப் பற்றிய ஒரு கருத்தரங்கு, இனம், அடிமைத்தனம் மற்றும் அந்த வரலாறு இன்று மக்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்று மோசமாகத் தேவை என்று அவர் கருதுவதைத் தெளிவுபடுத்தினார்.

“எங்களால் விவாதிக்க முடியாத தலைப்புகள் இருந்தன.”